{"id":31206,"date":"2017-07-13T14:36:33","date_gmt":"2017-07-13T12:36:33","guid":{"rendered":"http:\/\/www.edenred.es\/?p=6541"},"modified":"2025-02-11T14:58:52","modified_gmt":"2025-02-11T13:58:52","slug":"claves-formacion-activa-profesional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.edenred.es\/en\/blog\/claves-formacion-activa-profesional\/","title":{"rendered":"7 keys to active vocational training: discovery learning"},"content":{"rendered":"<p><b>Adquirimos e interiorizamos mejor nuevos conocimientos practicando que escuchando<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> y esto es lo que promueve la <strong>formaci\u00f3n activa profesional<\/strong> en la empresa: que los trabajadores avancen de forma m\u00e1s efectiva en su desarrollo a trav\u00e9s de una metodolog\u00eda m\u00e1s participativa y abierta.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Seg\u00fan la <\/span><a href=\"https:\/\/gesvin.files.wordpress.com\/2015\/03\/piramideaprendizajeedgardale1-infografia-bloggesvin.png\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">Pir\u00e1mide del aprendizaje<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> de Edgar Dale, poner en pr\u00e1ctica algo nos permite recordarlo en un 75% transcurridas 24 horas, mientras que <\/span><b>si solamente lo hemos escuchado retendremos exclusivamente el 5% de la informaci\u00f3n.<\/b><\/p>\n<p><!--HubSpot Call-to-Action Code --><span id=\"hs-cta-wrapper-eca75045-a308-4cb1-819c-6151c9a63b00\" class=\"hs-cta-wrapper\"><span id=\"hs-cta-eca75045-a308-4cb1-819c-6151c9a63b00\" class=\"hs-cta-node hs-cta-eca75045-a308-4cb1-819c-6151c9a63b00\"><!-- [if lte IE 8]&gt;--><\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Por este motivo, las empresas deben<\/span><b> actualizar sus <\/b><b>programas de capacitaci\u00f3n para <a href=\"https:\/\/www.edenred.es\/blog\/fomentar-desarrollo-profesional\/\">fomentar el desarrollo profesional<\/a><\/b><b>,<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> introduciendo modelos donde el trabajador\/alumno no sea un merece oyente. <\/span><\/p>\n<h2><strong>Un nuevo concepto de aprendizaje: el alumno como eje central<\/strong><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La formaci\u00f3n activa es definida en el trabajo <\/span><a href=\"https:\/\/es.slideshare.net\/Blanca1954\/metodologas-activas-49479691\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><i><span style=\"font-weight: 400;\">Metodolog\u00edas activas<\/span><\/i><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> de GIMA como \u201cm\u00e9todos, t\u00e9cnicas y estrategias que utiliza el docente para <\/span><b>convertir el proceso de ense\u00f1anza en actividades que fomenten la participaci\u00f3n activa del estudiante y lleven al aprendizaje\u201d<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En este sentido, de acuerdo con el libro <\/span><a href=\"https:\/\/books.google.es\/books\/about\/Metodolog%C3%ADa_participativa_en_la_ense%C3%B1a.html?id=nePOeTgnXgUC&amp;redir_esc=y&amp;hl=es\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><i><span style=\"font-weight: 400;\">Metodolog\u00edas participativas en la ense\u00f1anza universitaria<\/span><\/i><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, de Fernando L\u00f3pez Noguero, este modelo de formaci\u00f3n es \u201cun <\/span><b>proceso interactivo basado en la comunicaci\u00f3n profesor-estudiante, estudiante-estudiante, estudiante-material did\u00e1ctico y estudiante-medio <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">que potencia la implicaci\u00f3n responsable de este \u00faltimo y conlleva la satisfacci\u00f3n y enriquecimiento de docentes y estudiantes\u201d. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Para la formaci\u00f3n activa profesional,<\/span><b> los alumnos no son concebidos como folios en blanco <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">en los que plasmar determinados contenidos. Sino que cuentan con un conocimiento previo, unas ideas, valores y experiencias que influyen en su proceso de aprendizaje. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">As\u00ed, a nivel laboral, se basa en este mismo punto de vista metodol\u00f3gico, donde <\/span><b>son los propios trabajadores guiados por el docente- quienes mejoran sus capacidades y habilidades a trav\u00e9s de programas pr\u00e1cticos en los que aplican soluciones factibles a problemas existentes<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. \u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">De este modo, los empleados act\u00faan como agentes activos de su desarrollo profesional y no como meros receptores de informaci\u00f3n. <\/span><\/p>\n<p><b>\u201cEl alumno se convierte en el centro del proceso educativo, se rechaza el aprendizaje memor\u00edstico y se fomenta el esp\u00edritu cr\u00edtico<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u201d, apunta GIMA, pasando de una metodolog\u00eda expositiva o dogm\u00e1tica a una interiorizaci\u00f3n de los contenidos a trav\u00e9s de la construcci\u00f3n real. Es lo que se conoce como <\/span><b>aprendizaje por descubrimiento<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. <\/span><\/p>\n<h2>Claves de la formaci\u00f3n activa profesional<\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ahora bien, <\/span><b>\u00bfc\u00f3mo pueden desarrollar los departamentos de Recursos Humanos esta metodolog\u00eda dentro de las empresas?<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Para ello, la formaci\u00f3n activa profesional debe reunir una serie de caracter\u00edsticas: <\/span><\/p>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><b>Personalizada<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Cada empleado ser\u00e1 el que marque el proceso de aprendizaje en funci\u00f3n de sus necesidades y capacidades. De este modo, el tutor o docente actuar\u00e1 como mera gu\u00eda, facilitando las herramientas necesarias para que los alumnos consigan evolucionar el m\u00e1ximo posible. <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><b>Enfocada a problemas.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Aunque siempre debe haber un marco te\u00f3rico, la formaci\u00f3n activa profesional tiene su raz\u00f3n de ser en la resoluci\u00f3n de problemas. As\u00ed, las actividades programadas deber\u00e1n atender a la mejora de debilidades reales en el seno de la compa\u00f1\u00eda y la interiorizaci\u00f3n de nuevos procesos m\u00e1s efectivos. <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><b>Flexible<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Esta metodolog\u00eda de <a href=\"https:\/\/www.edenred.es\/blog\/formacion-empleados\/\">formaci\u00f3n para empleados<\/a> no tiene sentido si responde a un programa r\u00edgido de <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">contenidos. As\u00ed que<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0ser\u00e1n los propios participantes los que vayan marcando el camino en funci\u00f3n de la evoluci\u00f3n dentro de la actividad, siempre que se persigan los objetivos marcados inicialmente. <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><b>Contextualizada<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. La formaci\u00f3n activa profesional debe desarrollarse en el lugar donde se producen los problemas que se pretenden solventar con la misma o, al menos, simular estos escenarios lo m\u00e1s fielmente posible. <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><b>Colaborativa<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. El trabajo en grupo es clave dentro de esta metodolog\u00eda de aprendizaje, pues permite que cada empleado pueda aportar ese bagaje previo con el que cuenta, enriqueciendo la formaci\u00f3n y retroaliment\u00e1ndose los unos a los otros. Adem\u00e1s, esta intervenci\u00f3n en equipos se asemeja al funcionamiento organizativo de una empresa, lo que favorece la contextualizaci\u00f3n del programa formativo. <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><b>Interactiva<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. La comunicaci\u00f3n unidireccional del profesor al alumno queda eliminada en la formaci\u00f3n activa profesional, donde se fomenta el debate y el di\u00e1logo entre los asistentes.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><b>L\u00fadica<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Si la formaci\u00f3n activa profesional es din\u00e1mica y se construye con t\u00e9cnicas de <\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><a href=\"https:\/\/www.edenred.es\/blog\/el-poder-de-la-gamificacion-en-la-empresa-que-por-que-y-como\/\">gamificaci\u00f3n en la empresa<\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">, la motivaci\u00f3n e implicaci\u00f3n de los participantes ser\u00e1 mayor, mejorando los resultados del aprendizaje.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Adquirimos e interiorizamos mejor nuevos conocimientos practicando que escuchando y esto es lo que promueve la formaci\u00f3n activa profesional en la empresa: que los trabajadores avancen de forma m\u00e1s efectiva en su desarrollo a trav\u00e9s de una metodolog\u00eda m\u00e1s participativa y abierta. 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